Vivemos tempos de profundas transformações sociais, económicas e culturais. Estas transformações verificam-se também nas TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação, onde a evolução tecnológica e a Internet fizeram nascer a Sociedade Digital. O impacto destas transformações criaram a necessidade de redefinir o papel da educação, no contexto das politicas europeias, de formação para a globalização e nas Instituições de Ensino Superior.
Os Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS) com recursos ao e-learning e b-learning não estão contemplados nos sistemas de ensino, na maioria da universidades. Quando existem tendem a aplicar os sistemas tradicionais de ensino, nomeadamente, praticas de ensino que levam à fragmentação do saber.
O Prof. António Moreira chama a atenção para uma ênfase exagerada nas característica técnicas dos recursos multimédia, em detrimento dos processos de comunicação e interacção e das necessidades individuais de cada estudante (Moreira, 2012, p.29). Na criação de ambientes de aprendizagem construtivistas e abertos há que ter em conta as variáveis sociopsicológicas: cognitiva (modelação e mapeamento cognitivo do aprendente e do seu estilo de aprendizagem), afectiva (motivação, satisfação, imaginação, criatividade) e relacional (desenvolver e cimentar comunidades de aprendizagem colaborativa e cooperativa para suporte da componente afectiva que deve existir na aprendizagem). Estas comunidades emergem em alternativa aos ambientes tradicionais de ensino, têm o grupo como núcleo, sendo possível construir entidades partilhadas ou o contexto social que sustenta essa partilha. A colaboração é a pedra angular, pois promove a construção social do conhecimento através da interação, do discurso, da ação e da negociação, por isso a importância das atividades colaborativas, de intercâmbio social e de autodescoberta.
Modelos de Aprendizagem em Plataformas Digitais:
1) Modelos Pedagógicos promotores de Interacção em Comunidades de Aprendizagem: Modelo de Community of Inquiry, Modelo de e-moderating, Modelo de Brown, Modelo de Interação em Ambientes Virtuais de Faerber, Modelo de Colaboração em Ambientes Virtuais de Henri e Basque.
2) Modelos de Aprendizagem pela Resolução de Problemas: CLE - Construtivist Learning Environments, OLE - Open Learning Environments, MOPA - Múltiplas Perspetivas para Estruturar Objetos de Aprendizagem.
Educar para o Futuro exige a construção de modelos de aprendizagem online com métodos pedagógicos socioconstrutivistas e colaborativos que assentem em princípios da aprendizagem pela resolução de problemas.
Fontes:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtOZDGW6kW1iSKhnutK3TUXbJQwopDv23qMM13E46-MXadjEwQF9UxFvYgklCEV-qJ7kq2V7AftKpbUuxTOBuQkX1Noxd7hiIw7myriU35av9qqJr0qFTqkmsw37vOeac1viYC0swvKQ/s1600/EO_Capa.jpg (imagem)
Monteiro, A.;Moreira, A.J.Almeida, A.C. (2012) Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais. Cap II. Defacto: Santo Tirso - Portugal.
